为深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，切实以真抓实干的工作作风推动工作走深走实，聚焦MPA教育高质量发展，抓实抓牢教师教育指导工作，2026年5月5日，学院组织召开专题学习教育活动，进一步凝聚工作合力，探讨以正确政绩观引领MPA人才培养质量全面提升的路径。学院领导、全体MPA导师及相关教师与会。会议专题一由MPA教育中心主任、学院副院长杨菁主持。

会议伊始，学院党委郑宇涛书记讲话。他指出，树立和践行正确政绩观，是保障人才培养质量的思想基石。持续提高MPA研究生教育培养质量，是为党育人、为国育才的时代所需，是服务国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑，也是学院实现内涵式发展的核心组成部分与关键评价维度。他希望各位MPA导师和教职工能借此机会，围绕如何树立和践行正确政绩观进行深入探讨，以切实提升培养高层次、应用型、复合型公共管理人才的成效，从而更好地服务国家治理体系和治理能力现代化。

随后，丁煌院长作了题为“正确理解政绩观，抓实抓牢人才培养质量”的主旨报告。丁院长深入阐述，在MPA教育中践行正确政绩观，核心在于处理好四对关系：在规模与质量关系上，必须坚持质量优先，克服重规模轻内涵的倾向；在主流与特色关系上，应在遵循公共管理教育主流规律的基础上，发展符合校情、面向国家战略需求的特色方向，避免盲目跟风；在理论与实践关系上，要特别强调运用公共管理的理论和方法，坚决推动学用结合，防止理论空转或实践疏于提炼；在借鉴与创新关系上，需在吸收国内外先进经验的同时，尽早构建自主知识体系，面对西方的理论和方法，我们既要借鉴又要有创新。正确处理这四对关系，本身就是正确政绩观在MPA办学治院过程中的具体体现和必然要求。他结合《中国高质量MPA教育认证体系》《2025年MPA专项合格评估标准》对学院的现状和未来的发展进行了解读。他强调，树立和践行正确政绩观就必须自觉以这两套国家标准为镜鉴和标尺，将其要求内化为办学治院的行动指南。

在专题报告环节，张会平教授系统分享了论文选题与框架设计的质量管理经验。他指出，树立和践行正确的“指导政绩观”，在论文指导工作中，就体现为摒弃对“通过率”、“完成量”的简单追求，转而聚焦于对学生研究能力、学术规范和创新思维的真切培养；正确的政绩观要求导师的指导必须“求实求真”，引导学生完成“从工作场域到学科领域”的关键转换，找到真问题、开展真研究；因材施教和追求实质性质量提升不仅是产出优秀论文的保障，更是培养学生严谨治学态度、扎实研究能力这一长远“政绩”的根本途径。

罗若愚教授就MPA教学案例入库作了专题分享。她指出，推动高质量原创教学案例的开发和入库，是MPA教育连接理论与实践、回应时代命题的重要载体。她结合《2025年中国专业学位案例中心公共管理案例征集活动通知》等最新文件，详细解读了案例的征集范围、内容结构以及教学适用性等核心标准。她强调，树立和践行正确的“教研政绩观”，要深入中国治理实践一线，开发基于真实情境、具有教学启发性、能服务高水平人才培养的原创案例。案例入库的过程本身也是对教学研究质量的一次严格检验和提升，是将“把论文写在祖国大地上”的号召转化为具体教学资源的过程，是推动MPA教育高质量发展的一项扎实基础性工作。

学院党委杨直凡副书记围绕“坚持立德树人，加强重点引导”作了报告。他结合《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《研究生导师指导行为准则》等重要文件精神，强调导师履行立德树人职责，首先自身要树立正确的“指导政绩观”。这意味着导师的“政绩”不仅在于学生顺利毕业，更在于培养出政治素质过硬、学术能力扎实、恪守诚信底线、身心健康的高素质人才。报告中关注的六大问题——思想政治把关、学习动力夯实、学术能力提升、学术诚信严守、重点学生关怀及和谐导学关系构建——正是将正确政绩观落实到导师日常指导工作的具体抓手和关键环节，确保人才培养的全面质量。

会议专题二由MPA教育中心副主任罗若愚教授主持，该环节聚焦案例教学、论文指导的分享和分组研讨。肖仕卫老师通过对比法学与MPA案例教学，指出后者在硬件、课程深度、分析范式及案例库建设等方面的差距，并提出推动模拟政务空间“标配化”、普及“公共管理诊所”式课程、构建统一分析框架与权威案例库等改革建议。梁健老师结合自身经验，分享从案例调研到成果转化的全流程心得，强调一手资料、问题导向与成果多元转化的重要性。刘裕老师聚焦案例大赛，解读参赛规则与评审标准，强调优秀案例应兼具特质，文本描述需引人入胜，分析应理论契合、论证有力。韩啸老师则以“MPA论文指导的路与悟”为题，从微观层面分享了“凿穿话语体系墙”“带好学生队伍”“养成学术习惯”等精细化指导方法。各位老师均指出，高质量的案例开发、教学与竞赛是连接理论实践、锤炼学生能力的关键路径，要求教师树立“教研相长、实践育人”的正确政绩观，将案例与论文指导视为培养高质量人才的长远工程。

会议专题三由MPA教育中心副主任张会平教授主持，本环节集中听取了分组讨论的成果汇报并进行了会议总结。在研讨汇报阶段，康健、陈良雨、门理想三位老师分别代表各自小组，系统汇报了分组研讨形成的见解与共识。讨论成果主要聚焦于以下四个方面：

一是在课程体系与教学内容上，需进一步强化学理深度与研究方法的融合，在知识传授中夯实学生的理论根基与方法论训练，为后续高质量学位论文的撰写奠定坚实的学术基础。

二是在导师与学生匹配机制上，建议探索更具科学性、针对性的双向选择与动态调整模式，充分考虑研究方向、学术风格与实践领域的契合度，以提升指导效率与育人成效。

三是在学位论文选题上，倡导在坚持学术规范和问题导向的前提下，增强选题的包容性与多样性，鼓励学生从中国治理现代化的丰富实践中提炼真问题，激发创新思维。

四是在过程管理与指导模式上，呼吁探索并整合利用数字化管理工具与集约化工作流程，为导师提供更高效、更便捷的过程管理支持，使其能将更多精力投入实质性的学术指导。

分组讨论成果丰硕，直面问题、务求实效，为学院MPA教育的改革创新与高质量发展汇聚了基层智慧，明确了前进方向。

会议最后，MPA教育中心主任杨菁总结指出，本次研讨会深化了学院对MPA教育规律和使命的认识，牢固树立和践行正确政绩观，已成为全院上下推进MPA教育高质量发展的思想共识与行动自觉。

研讨会结束后，学院组织了科研诚信与纪律规范专题教育。韩洪副院长主持了“科研诚信暨科研经费领域腐败惩治宣讲会”，在系统强调严守科研诚信、规范经费使用的同时，也结合公共管理学科特点，特别强调了保密意识与纪律教育的重要性，要求教职工在学术研究、数据使用乃至日常交流中均需增强保密观念，筑牢安全防线。

本次专题研讨会是学院树立和践行正确政绩观学习教育的重要环节，通过深入研讨凝聚了共识，明确了路径。学院将以此次活动为契机，将正确政绩观的要求深度融入MPA人才培养全过程，进一步强化教师的责任担当与育人本领，切实以高质量的教育指导工作，为学院及学校的高质量发展贡献扎实力量。